教育与人性认知度的认识之7.
结合：土壤l盆栽植物生长的特征=天性局限l认知发展的原点7
地栽树桩造型，我们通常称之为“地景树”。在配置一组景点的时候，我们需要结合主景树的特征做出一定的分析和进一步的延伸，根据主材的色型质地味韵等因素来考虑，坐基的高矮，配饰小品的风格个取材，泥土和护表的地衣、远景近景的搭配，主景辅景的呼应，园林、建筑与人的审美、功能性取向和比例等等。
自然的东西就是美的，自然经过数千年的沉淀留存下来的得以进化的因素已经是美化的一个结果，美存在生活现实之中，美到处都有，关键在于，你会不会发现，能否领会的到！
在企业管理中，我把这种现象概括为八个字：“整合渠道，优化资源”。一个良好的产业信念所需要的平台也就这样的搭建，这为实现人性的自由度的实现提供了实施信念的土壤。这正如可以滋生新生命的土壤，而人类赖以生存的土壤之优劣，又是可以在人的主观能动性直接或者间接造成。
人的主观能动性，体现在不断的优化生存的空间所做的努力。这与达尔文的进化论似乎可以关联到一起，而人的行为和结果，源自于心理活动的系列冲突，在实践的过程中门 ，心理暗示可以起到至关重要的作用，心理的作用甚至可以决定人的活动之结果。这在传统的教条中，似乎早已把唯心论当成一种迷信愚昧来加以排斥，而现行的人文科学研究似乎可以表明，关于心理学的研究进展已经到一定的攻关阶段。
我们可以知道，人类文化、宗教、伦理甚至是美学都源自于外界事物在人类的内心引起的心理折射，这种折射通过人的外在情绪变化、肢体语言结合各种活动领域的人类现象和经验中表现出来。
诸如滋生于人的各种意识形态的外在表露：比如美感、母性、道德、合作、亲属关系、攻击性、性行为等与外在因素的关系，这真是一个难以解释的一个又一个的谜。
这种源自于心理反馈的现象就像水份与湿度计的关系，湿度越越是灵敏，所反馈的含水量的读数越是精确。进一步讲，环境与心理反馈的现象也如一个热水与温度计的关系，温度越高，计量表的读数也就越高，反之亦然。
